Sorriso promove formação em alfabetização e desenvolvimento infantil para 270 professores

A fase da alfabetização vai muito além de preencher cadernos ou memorizar traços de letras. O processo de aquisição da leitura e da escrita começa no corpo, no equilíbrio, na coordenação motora ampla e na consciência espacial da criança.

Foi com base nessa premissa pedagógica e científica que a Secretaria Municipal de Educação de Sorriso (MT), em parceria com o Sistema Maxi de Ensino, reuniu cerca de 270 professores nos dias 26 e 27 de outubro para o curso de formação continuada “Do Corpo à Escrita”.

Voltado para educadores que atuam no Pré II da Educação Infantil e nos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, o encontro estruturou estratégias práticas e conceituais para transformar a rotina em sala de aula, conectando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aos achados mais recentes da neuropsicopedagogia.

A conexão entre psicomotricidade e o aprendizado do código escrito

A escrita é uma habilidade complexa que exige maturidade de múltiplos sistemas neurológicos e motores. Antes de segurar o lápis e realizar o movimento de preensão fina, o cérebro infantil precisa desenvolver a noções de lateralidade, esquema corporal, ritmo e orientação espacial.

Quando a etapa do movimento é pulada ou negligenciada na infância, surgem dificuldades comuns nos primeiros anos escolares, como caligrafia ilegível, cansaço muscular precoce ao escrever, confusão entre letras simétricas (como b e d, ou p e q) e resistência às tarefas escritas.

O alinhamento com a BNCC: o corpo como campo de experiência

O treinamento reforçou o cumprimento dos direitos de aprendizagem previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. O documento norteador destaca a relevância do campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”, integrando-o diretamente com os eixos de oralidade, escuta e cultura escrita.

As práticas pedagógicas debatidas enfatizam que brincadeiras de roda, circuitos motores, jogos de ritmo e exploração de texturas não são meros momentos de recreação, mas sim ferramentas estruturantes do pensamento lógico e da alfabetização.

• Consciência Fonológica e Ritmo: Atividades que combinam palmas, marchas e cantigas ajudam a criança a segmentar sílabas e identificar rimas de forma multissensorial;

• Grafomotricidade no Espaço Ampliado: Desenhar trajetórias no chão, usar caixa de areia e manusear tintas antecedem o uso da folha de papel pautada, reduzindo a ansiedade infantil;

• Autonomia e Expressão: O estímulo aos gestos e movimentos fortalece a autoconfiança e a prontidão socioemocional para o ambiente de aprendizagem formal.

Mapeamento do neurodesenvolvimento: a bagagem técnica da formação

A capacitação foi ministrada por Tânia Regina de Almeida, especialista com mais de 35 anos de trajetória na área educacional. Com formação multifacetada — atuando como pedagoga, psicopedagoga, neuropsicopedagoga e neuropsicanalista —, a palestrante combinou a prática de sala de aula às evidências do neurodesenvolvimento.

Com especializações em Gestão de Pessoas, Educação Infantil, Alfabetização e Letramento, Método Montessoriano e Educação Socioemocional, a formadora detalhou como os estímulos emocionais e físicos modulam a plasticidade cerebral durante a primeira infância.

Fortalecimento da rede municipal e formação continuada

A parceria entre a gestão municipal e o Sistema Maxi de Ensino faz parte do programa contínuo de valorização e qualificação do corpo docente de Sorriso. O investimento em formação continuada garante que os professores atualizem suas metodologias pedagógicas, alinhando a prática diária às demandas contemporâneas da educação pública.

Ao capacitar 270 profissionais que lidam diretamente com o ciclo de alfabetização, o município consolida a base educacional dos estudantes, prevenindo defasagens de aprendizagem e promovendo um ambiente de ensino mais acolhedor, dinâmico e fundamentado em evidências.