Mato Grosso ampliou o número de escolas estaduais que adotam o modelo cívico-militar e já alcança quase 40% da rede estadual de ensino. O avanço ocorre após a aprovação da conversão de mais 24 unidades em consultas realizadas com pais, responsáveis e estudantes.
Entre os municípios que ampliaram a adesão ao modelo está Rondonópolis, onde três escolas tiveram a proposta aprovada pela comunidade escolar nos últimos dias. As unidades que passarão a funcionar como escolas cívico-militares são a Escola Estadual Emanuel Pinheiro, a Escola Estadual Maria de Lima Cadidé e a Escola Estadual Pindorama.
No modelo cívico-militar, o currículo escolar e a gestão pedagógica permanecem sob responsabilidade dos professores, coordenadores e diretores. Já os militares da reserva atuam no apoio à disciplina, organização e acompanhamento das atividades escolares.
Escolas regulares x escolas cívico-militares
Entenda as principais diferenças entre os dois modelos de ensino
Escolas regulares
Gestão: feita por diretores, coordenadores e professores.
Disciplina: organizada pela equipe escolar.
Rotina: segue o modelo tradicional da rede estadual.
Currículo: definido pela Secretaria de Educação.
Escolas cívico-militares
Gestão pedagógica: segue com diretores e professores.
Apoio militar: militares da reserva ajudam na disciplina e organização.
Rotina: pode incluir regras mais rígidas de comportamento e pontualidade.
Currículo: continua sendo o mesmo da rede estadual.
Em resumo: nas escolas cívico-militares, o ensino continua com professores e diretores. A diferença está no apoio dos militares da reserva na disciplina, organização e rotina escolar.
Com a aprovação das novas unidades, Mato Grosso passa a contar com 252 escolas cívico-militares em funcionamento ou em processo de implantação. O número já supera a meta estabelecida pelo governo estadual para 2026.
De acordo com a Secretaria de Estado de Educação (Seduc), a implantação das novas unidades ainda depende da conclusão dos trâmites administrativos e da designação das equipes cívico-militares que atuarão nas escolas.
A expectativa é que as novas unidades iniciem as atividades no modelo após a finalização desse processo, ampliando a presença do programa em diferentes regiões do estado.
